构建和谐集体让孩子快乐成长

班级是孩子成长的摇篮,和谐的班级体有利于良好班风的形成,有利于学生在良好的集体中快乐地学习,健康地成长。文中主从思想引领,培养良好班委及为学生营造勤奋好学的学习氛围这三个方面进行了具体阐述。
关键词和谐集体;快乐成长
中图分类号G635.1文献标识码A文章编号1002-7661(2011)05-199-01

做为班主任,最头疼的是每节课下课后学生的投诉老师他拉我的头发,老师他抢我的笔,老师他丢我的书包,老师谁和谁又在打架了…….这些看似小事的投诉常常让我们班主任每天都像“警察”一样办案,无形中大大增加了工作量。而学生呢?在这样乱糟糟的集体中生活也十分不愉快,更谈不上快乐学习了。如何构建和谐集体,让孩子在和谐的班级氛围中快乐生活、快乐学习、快乐成长?结合当班主任的体会,我谈谈自己的看法
一、重视思想引领,增强班级凝聚力
(1)上好第一节班会课。一个新组建的班级,学生们往往带着不同的美好愿望,并希望在新集体中得到实现,这是一个值得珍视增强班级凝聚力的积极因素。因此,在这节课老师做好充分的准备,首先,老师搜集几个关于团结就是力量的经典故事,让学生从一个个生动的故事中悟出团结就是力量的道理。其次,让学生说说自己以前是怎么看待班级集的?你曾为集体做过什么?第三,让学生进行角色转换,从现在起把集体当成是自己的家,把同学们当做自己的兄弟姐妹,你会怎么做?
(2)制定班级的总目标。在班级形成了初步的凝聚力后,为了调动学生的积极性,给每个学生有明确的目标。我从本班实际出发,以学习、劳动、文体等各个不同角度向学生提出富有鼓舞力量的新目标、新任务。我在班内的墙壁的四周布置了四个表扬栏,分别是“劳动之星”“文明之星”“学习之星”“进步之星”,进行班内“四星”的评选。具体求是这样的让每位同学都给自己定了一个目标,学习成绩好的取“学习之星”;学习成绩不好的同学也不用灰心,只在劳动、文明礼貌方面做好就可以取“劳动之星”和“文明之星”;以前表现差的学生只取得一点的进步就给予“进步之星”的称号。每月评选一次,人数不限,取得“四星”称号的同学在班队会上隆重表彰,并在表扬栏中张贴照片,还通过“校讯通”及时向家长发喜报;这样一来,每个学生都热情高涨,觉得成功离自己并不遥远,其实也就是“每天进步一点”那么简单,不知不觉中便改掉了身上的一些坏习惯。一些以往缺乏机会、缺乏自信的学生也开始积极参与到班级管理中来,并逐步树立信心,有的还参加了班干部的竞选,班级里呈现出你追我赶、积极向上的氛围。
二、培养良好班委,细化班干部职责
(1)培养良好班委。虽然班主任在管理班级中极为重,但是选拔班干部,培养班委更为重,因为他们往往能够决定一个班级的精神风貌,尤其班长是重中之重。所以,在选拔班干部时我坚持的原则是第一、班长一定正直、有责任心,为班级做实事,这样班级才能有正气。第二、培养自己的班委。班委是班级干部和班级骨干组成的坚强领导核心,想让他们真正能在班级事务中发挥作用就加以培养和调教。第三、高标准,严求班委。班干部有了成绩及时的表扬,但犯了错误,就应该严肃批评。他们虽然是班委,但也是学生,有的时候也会表现出懒惰、畏难和骄傲的情绪,尤其是在他们犯错误的时候,我对他们的批评程度相对于普通同学更加严厉,会毫不留情的指出他们的问题,让他们马上加以改正。
(2)细化班干部职责。班内各项活动的开展没有具体的监督是行不通的,因此根据班级管理的具体求,在班里建立若干管理小组。这样班级管理井然有序早上教师来到时,教室里已经书声朗朗,带读组的组长已管理好纪律站在讲台上带读了。再看看教室及保洁区,在卫生组的早已扫得干干净净了。上课铃响了走进教室,纪律组的同学已管理好班内纪律,等老师来上课。建立管理小组,细化班干部职责,充分发挥了学生骨干作用,不仅可以锻炼学生干部的工作能力、组织能力,培养了学生自主管理的精神,还可以使班主任从纷繁的工作中解脱出来。在班委的带动下,班级的各项事务都井井有条,其它同学的积极性也就相应的调动起来了。
三、营造勤奋好学的学习氛围
现在的小学生,面对着电子游戏的诱惑,各种精彩的动画片、令人爱不释手的小人书,花在学习的时间越来越少,越来越不爱学习。有不少同学上课总是无精打采,甚至经常不完成作业,这是让我们班主任很头疼的问题。如果学生不学习,自然就闹乱子,因此应在班级内营造勤奋好学的学习氛围。我先通过形式多样的主题班会让学生明白学习的重性。其次,为学生提供丰富多彩的课间生活。可以在班里开设一个“读书角”,让学生把自己的、有益的书拿到学校放到“读书角”摆好,下课后同学们可以自由地去挑选自己喜欢看的书。这样,课间打架、违纪的学生就少了,课间纪律有了明显的好转,良好的学习氛围就在这样一次次活动中悄然形成了。